Parentesi necessaria, una per tutti

Comprensione orale: livello elementare/intermedio.
Guarda il video e completa il testo con le parole mancanti. Controlla le soluzioni poi nel commento.

[…] Mi pareva, santo Dio, d’avervelo dimostrato! Conosco Tizio. Secondo la _____1_____ che ne ho, gli do una realtà: per me. Ma Tizio lo conoscete anche voi, e certo quello che conoscete voi non è quello stesso che conosco io, perché _____2_____ lo conosce a suo modo e gli dà a suo modo una realtà. Ora anche per se stesso Tizio ha tante realtà per quanti di noi conosce, perché in un modo si conosce con me e in un altro con voi e con un terzo, con un quarto e via dicendo. Il che vuol dire che Tizio è realmente uno con me, uno con voi, un altro con un terzo, un altro con un quarto e via dicendo, pur avendo l’_____3_____ anche lui, anzi lui specialmente, d’esser uno per tutti. ____4_____ è questo; o _____5_____, se vi piace meglio chiamarlo così. Compiamo un atto. Crediamo _____6_____ d’essere tutti in quell’atto. Ci accorgiamo _____7_____ che non è così, e che l’atto è invece sempre e solamente dell’uno dei tanti che siamo o che possiamo essere, quando, per un caso _____8_____, _____9_____ vi restiamo come agganciati e sospesi: ci accorgiamo, voglio dire, di non essere tutti in quell’atto, e che dunque un’atroce ingiustizia sarebbe giudicarci da quello solo, tenerci agganciati e sospesi a esso, alla _____10_____, per un’intera esistenza, come se questa fosse tutta assommata in quell’atto solo. […]

Luigi Pirandello, Uno, nessuno e centomila